DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA

8m ago
58 Views
0 Downloads
2.13 MB
116 Pages
Transcription

DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKANMATEMATIKA LULUSAN IPA, IPS, DAN SMK DITINJAU DARIPEMBELAJARAN MATEMATIKASKRIPSIDiajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat GunaMemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)Dalam Ilmu Pendidikan MatematikaOlehMUHAMMAD YASINNPM. 1311050218Jurusan : Pendidikan MatematikaFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANUNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTANLAMPUNG1438 H/2017 M

DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKANMATEMATIKA LULUSAN IPA, IPS, DAN SMK DITINJAU DARIPEMBELAJARAN MATEMATIKASkripsiDiajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syaratGuna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)dalam Ilmu MatematikaOlehMuhammad YasinNPM : 1311050218Jurusan : Pendidikan MatematikaPembimbing I: Netriwati, M.PdPembimbing II: Fraulein Intan Suri, M.SiFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANUNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTANLAMPUNG1438 H/2017 M

ABSTRAKDIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKANMATEMATIKA LULUSAN IPA, IPS, DAN SMK DITINJAU DARIPEMBELAJARAN MATEMATIKAOlehMUHAMMAD YASINBerdasarkan data awal semester ganjil pendidikan matematika terlihat bahwamasih banyak terdapat kegagalan dalam pencapaian hasil belajar. Dengan demikianpeneliti bermaksud akan melakukan diagnosis kesulitan belajar mahasiswaPendidikan Matematika lulusan IPA, IPS dan SMK ditinjau dari pembelajaranmatematika sehingga dapat diketahui jenis-jenis kesulitan belajar mahasiswa tersebutserta diketahui Usaha yang harus dilakukan mahasiswa untuk mengatasi kesulitanbelajar.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskritif kualitatif. Penelitimengobservasi dan mengumpulkan data yang berkaitan dengan kesulitan belajarmahasiswa pendidikan matematika lulusan IPA, IPS dan SMK dengan menggunakaninstrumen bantu berupa hasil wawancara, hasil observasi pembelajar mahasiswamatematika dan didukung hasil angket minat belajar mahasiswa pendidikanmatematika dengan menggunakan alat ukur skala Likert yang digunakan untukmengukur sikap, pendapat, ataupun persepsi seseorang tentang fenomena sosial.Hasil penelitian ini dapat diperoleh antara lain: (1) Jenis kesulitan belajarmahasiswa dengan lulusan IPA termasuk kesulitan belajar akademik (academiclearning disabilities). Kesulitan belajar akademik merupakan kesulitan belajar yangmenunjukan adanya kegagalan-kegagalan pencapaian prestasi akademik yang sesuaidengan kapasitas yangdiharapkan. (2) Jenis kesulitan belajar mahasiswa dengan latarbelakang IPS dan SMK memiliki jenis kesulitan belajar yang berhubungan denganperkembangan (developmental learning disabilities) yang mencakup persepsi,kesulitan belajar bahasa dan komunikasi,kesulitan belajar dalam penyesuaian perilakusosial sehingga mengakibatkan penggunaan strategi perhitungan matematika yanglebih lama, keterlambatan dalam belajar prosedur matematika, kesulitan mengambilfakta-fakta dasar. (3) upaya yang harus dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalahmenumbuhkan minat belajar yang tinggi karena pada minat belajar mahasiswa terdapatperbedaan hasil belajar antara minat belajar tinggi, sedang dan rendah.Kata Kunci: Diagnosis kesulitan belajar, Lulusan IPA IPS dan SMK,Pembelajaran Matematika

MOTTO “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telahselesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”. 1(QS. An-Insyirah:6-8)1Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemah (Surabaya: CV. Pustaka AgungHarapan, 2006), h. 902.

PERSEMBAHANDengan penuh rasa syukur saya ucapkan Alhamdulillahirabbil‟alaminkepada Allah SWT, karena berkat-Nya saya mampu menyelesaikan skripsi inidengan sebaik-baiknya. Karya kecil ini ku persembahkan untuk :Kedua Orang Tuaku tercinta, Ayahanda Hadi Sucipto dan IbundaMisnati, yang telah bersusah payah membesarkan, mendidik, dan membiayaiselama menuntut ilmu serta selalu memberikan dorongan, semangat, do‟a,nasehat, cinta dan kasih sayang yang tulus untuk keberhasilanku. Engkaulahfigur istimewa dalam hidup ku.Betapa besarnya rasa cinta yang mengalir tulus dari kedua orang tua.Terimakasih untuk semua pengorbanan, dukungan, kasih sayang, do‟a dannasihat untuk ananda. Ibunda tercinta, yang tak pernah letih mendidik,memberikan kasih sayang, cinta sepenuh hati, tidak pernah berhentimenasehati, serta do‟a yang tulus selalu mengalir sepanjang waktu dan untukAyahku tersayang, yang selama ini bekerja keras untuk memberikan nafkahdan semangat untuk keberhasilanku.Adikku tersayang Pandu Agung Alamullah dan semua kerabat keluargayang lain, yang turut memberikan nasihat, semangat, kecerian dan kasihsayang. Terimakasih untuk yang telah kalian berikan selama ini.Almamaterku tercinta UIN Raden Intan Lampung yang aku banggakan.

RIWAYAT HIDUPMuhammad Yasin, lahir di Desa Tegal Mukti, Kec. Negeri Besar Kab.Way Kanan pada tanggal 02 Maret 1995. Anak pertama dari dua saudara.Putra dari pasangan bapak Hadi Sucipto dan Ibu Misnati.Penulis memulai jenjang pendidikan di MIN Tegal Mukti. Desa TegalMukti dimulai pada tahun 2001 dan diselesaikan pada tahun 2007, setelah itumelanjutkan ke Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama di SMPN 03 Negeri Besar.Desa Tegal Mukti, Kec. Negeri Besar Kab. Way Kanan. Kemudian penulismelanjutkan pendidikan jenjang selanjutnya, yaitu ke Madrasah Aliah (MA)Nurul Huda. Desa Tegal Mukti dari tahun 2010 sampai dengan tahun 2013.Kemudian pada tahun 2013 penulis terdaftar sebagai mahasiswa FakultasTarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Matematika Universitas IslamNegeri (UIN) Raden Intan Lampung. Pada bulan Juli 2016 penulismelaksanakan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Desa Trimurjo KecamatanTrimurjo Kabupaten Lampung Tegah. Pada bulan Oktober 2016 penulismelaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs Al-HikmahBandar Lampung. Pada tanggal 07 Januari 2017 Peneliti diterima bekerja diCV. OSA MANDIRI Bandar Lampung.

KATA PENGANTARAssalamu’alaikum Wr. Wb.Subhanallah, Walhamdulillah, Wala ilahailallah, Allahuakbar.Alhamdulillah Segala puji hanya bagi Allah SWT yang nulismampumenyelesaikan skripsi ini dalam rangka memenuhi syarat guna memperolehgelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Fakultas Tarbiyah dan KeguruanJurusan Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung. Dalammenyelesaikan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dan bimbinganyang sangat berharga dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulismengucapkan terima kasih kepada :1. Bapak Dr. H. Chairul Anwar, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Raden Intan Lampung beserta jajarannya.2. Bapak Dr. Nanang Supriyadi, M.Sc, selaku ketua jurusan Pendidikan MatematikaFakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.3. Ibu Netriwati, M.Pd selaku pembimbing I dan Ibu Fraulein Intan Suri, M.Siselaku pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu dan dengan sabarmembimbing penulis dalam penyelesaian skripsi ini.4. Bapak dan Ibu dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (khususnyajurusan Pendidikan Matematika) yang telah memberikan ilmu pengetahuan

kepada penulis selama menuntut ilmu di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UINRaden Intan Lampung.5. Rekan-rekan seperjuangan Nunung Mai Saroh, Ibnatum Masruroh, Wahyuni PujiAstuti, Mansyur Lutfi Wijaya, Eka Saputra, Slamet Sujatmiko, Andri PanduLaksono, Riyan Andika, Muthoharoh, Adi Setiawan, yang telah menjalaniperjuangan bersama.6. Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Matematika (khususnya Matematikangkatan 2013), yang telah memberi bantuan baik petunjuk atau berupa saransaran, sehingga penulis senantiasa mendapat informasi yang sangat berharga.Terimakasih telah memberi semangat untukku.7. Rekan-rakan DEERAYS (Dewi, Eka, Eko, Ratna, Arfan, Yasin, Sapta) yangselalu memberikan kebahagiaan selama perjalanan perkuliahan.8. Rekan-rekan Kosan Perjaka (Yogi Trisatya, Aji Ismanto, Frediayanto BagusWanda, Januar Adi Negara, Yudi Yulistiawan, Lesmina Priawan,MunfaridFauzi, Ro‟uf Aldhian, Virgi Andika Listanto) yang selalu memberikansumbangan baik berbentuk materi dan non materi.9. Sahabatku Arfani Manda Tama yang selalu menemani dalam keadaan dukamaupun bahagia.10. Kekasihku Ayu Azwandari yang selalu memberikan dorongan serta motivasiyang begitu besar dalam penyelesaian sekripsiku.11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu oleh peneliti yang telahmembantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Alhamdulillaahiladzi bini’matihi tatimushalihat (segala puji bagi Allahyang dengan nikmatnya amal shaleh menjadi sempurna). Semoga segalabantuan yang diberikan dengan penuh keikhlasan tersebut mendapat anugerahdari Allah SWT. Aamiin Ya Robbal „Alamin. Selanjutnya penulis menyadaribahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, mengingatketerbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karenaitu, segala kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangatlah penulisharapkan untuk perbaikan dimasa mendatang.Wassalamu’alaikum Wr. Wb.Bandar Lampung,Desember 2017PenulisMuhammad YasinNPM. 1311050218

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL . iABSTRAK . iiHALAMAN PERSETUJUAN.iiiHALAMAN PENGESAHAN . ivMOTTO . ivPERSEMBAHAN . vRIWAYAT HIDUP . viKATA PENGANTAR . viiDAFTAR ISI . xDAFTAR TABEL.xiiiDAFTAR LAMPIRAN . xivBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang . 1B. Identifikasi Masalah . 7C. Batasan Penelitian . 8D. Rumusan Masalah . 8E.Tujuan Penelitian . 8F. Manfaat Penelitian . 9G. Ruang Lingkup Penelitian . 9H. Penelitian Relevan . 10BAB II LANDASAN TEORIA. Deskripsi Teori . 121. Diagnosis 122. Kesulitan Belajar . 13a. Pengertian Kesulitan Belajar . 13b. Faktor-faktor Penyabab Kesulitan Belajar . 143. Pembelajaran Matematika . 20a. Pengertian Belajar . 20

b. Matematika . 22c. Pembelajaran Matematika . 23B. Kerangka Berpikir. 24BAB III METODE PENELITIANA. Metode Penelitian . 28B. Instrumen Penelitian . 29C. Sumber Data . 29D. Teknik Pengumpulan Data. 301. Observasi . 302. Angket . 313. Wawancara . 324. Dokumen . 33E.Teknik Analisis Data . 331. Reduksi Data . 342. Penyajian Data . 343. Penarikan Kesimpulan . 35F. Validitas Data . 36BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Hasil Penelitian . 381. Subjek Penelitian . 38a. Matematika Dasar . 39b. Kalkulus II . 392. Prosedur Pengumpulan Data Penelitian . 403. Analisis Data . 40a. Analisis